Всероссийский конкурс чтецов «Живая классика-2017» муниципальный этап

Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика – 2017» (далее – Конкурс) – соревновательное мероприятие по чтению вслух (декламации) отрывков из прозаических произведений российских и зарубежных писателей.
Конкурс проводится в заочной форме.
В рамках Конкурса участникам предлагается прочитать на русском языке отрывок из выбранного ими прозаического произведения, которое не входит в школьную программу по литературе…

Подробнее скачать документ

Положение Конкурса Живая классика 2017 год
Выписка из протокола заседания жюри конкурса муниципального этапа VI Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика» 2017 год
приказ об утверждении победителей мун. этапа живая классика 2017

Анализ результатов работы учреждений дополнительного образования детей Усть-Камчатского муниципального района

Анализ результатов работы учреждений дополнительного образования детей Усть-Камчатского муниципального района за 2014-2015 учебный год скачать документ
Анализ результатов работы учреждений дополнительного образования детей Усть-Камчатского муниципального района за 2015-2016 учебный год скачать документ
Анализ результатов работы учреждений дополнительного образования детей Усть-Камчатского муниципального района за 2016-2017 учебный год скачать документ

Информация об учреждениях дополнительного образования детей

 

Информация о муниципальном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

684415 Камчатский край, п. Усть-Камчатск, ул. Советская, 1

Телефон (8-415-34) 2-09-91

Руководитель учреждения Гафаров Федан Фаясович
1 Год постройки 1982г
2 Количество обучающихся: 249 человек
Из них: Дошкольников- 57 учащихся,

1-4 класс –     183 учащихся,

5-9 класс –     234  учащихся

 

3 Количество педагогических работников  13

 

4 Общее количество работников школы 19
5 Реализуемые программы ·        Общеразвивающие:

·        Художественно-эстетическое направление

·        Социально-педагогическое направление

·        Туристко-краеведческое направление

·        Пред школьная подготовка

6 Лицензия на право  ведения образовательной деятельности имеется
7 Лицензия на медицинскую деятельность нет
8 Подключение к Интернету    1 учебный кабинет, подключённых к сети Интернет

В  ОУ имеются

·        11 компьютеров

·        4 ноутбука

·        2 мультимедийных установки

·        1 интерактивная доска

 

9 Дистанционное обучение школьников нет
10 Международный конкурс «Кириллица» Дипломы I степени:  Телятников Ф., Санташов В., Дубровин Ф., Багатова Д., Тонин Н.

Диплом II степени: Лысенко А.

11 Заочный  Всероссийский музыкальный конкурс «Мелодинка»  

Лауреат I степени: Антонова Валерия

12  

Всероссийский конкурс творческих работ «Новогодняя игрушка – 15»

Диплом II степени: Шакирова Софья
13 Районный конкурс плакатов «Все краски, кроме черной» 1место: Гриценко Н., Акимов Е.

2место: Молоцилова Е.

14 Всероссийский конкурс творческих работ «Дыхание весны» 2место:Пензина У.
15 Районный конкурс « Салют Победа» 1место: Ярошенко П.

2место: Соколовский Д., Гриценко Н.

Грамоты Главы УК МР  за активное участие: Багатова Д., Телятников А., Курская А., Пянзина У.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о муниципальном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ

684414 Камчатский край, п. Усть-Камчатск, ул. Бодрова, 30

Телефон (8-415-34) 2-59-60

Руководитель учреждения Зажирская Тамара Александровна

И.о. Исакова Татьяна Александровна

1 Год постройки 1969г
2 Количество обучающихся: 100 человек
Из них: 1-4 класс –     88 учащихся,

5-9 класс –     12  учащихся

 

3 Количество педагогических работников  8

 

4 Общее количество работников школы 13
5 Реализуемые программы Дополнительные образовательные программы художественно- эстетического направления
6 Лицензия на право  ведения образовательной деятельности имеется
7 Лицензия на медицинскую деятельность нет
8 Подключение к Интернету    1 учебный кабинет, подключённых к сети Интернет

В  ОУ имеются

·        3 компьютер

·        1 ноутбук

 

9 Дистанционное обучение школьников нет
10 Международный интернет-конкурс  исполнительского мастерства г. Белград (Сербия) 1место: Минх Варвара, Гладышева Дарья, Козлова Арина

2место: Алехина Елена, Мустофаева Диана

11 Международный конкурс «Виват Таланты» Лауреат I степени : сводный хор
12  

Всероссийский конкурс художественного творчества «Театральные витражи»

1 лауреат, 2 дипломанта
13 Краевой фестиваль – конкурс исполнителей на духовых инструментах 1место: Соболев Потап.

3место: Дуброва Павел

14 Краевой конкурс исполнительского мастерства «Юное дарование Камчатки» 1место, диплом лауреата, денежная премия: Минх Варвара, Гладышева Дарья

2место, диплом лауреата, денежная премия:Алёхина Елена, Козлова Арина

 

15 Районный конкурс « Салют Победа» 1место: Ярошенко П.

2место:Соколовский Д., Гриценко Н.

Грамоты Главы УК МР  за активное участие: Багатова Д., Телятников А., Курская А., Пянзина У.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о муниципальном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ДЕТСКО – ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА

684415 Камчатский край, п. Усть-Камчатск, ул. Советская, 1

Телефон (8-415-34) 2-09-50

Руководитель учреждения Дядёра Валерий Витальевич

И.о. Гук Александр Арсентьевич

1 Год постройки 1990г
2 Количество обучающихся: 256 человек
Из них: 1-4 класс –     75 учащихся,

5-9 класс –     83 учащихся,

10-11класс —   98 учащихся

 

3 Количество педагогических работников  5

 

4 Общее количество работников школы 20
5 Реализуемые программы Дополнительные образовательные программы по видам спорта:

Футбол, хоккей с шайбой, волейбол, пауэрлифтинг, киокусинкай

6 Лицензия на право  ведения образовательной деятельности имеется
7 Лицензия на медицинскую деятельность нет
8 Подключение к Интернету    1 учебный кабинет, подключённых к сети Интернет

В  ОУ имеется

·        4 компьютера

 

9 Дистанционное обучение школьников нет
10 Краевой финал «Золотая шайба» 1место (команда)

 

11 Краевой этап соревнований по футболу «Кожаный мяч» 1место (команда)
12  

Первенство Камчатского края по волейболу

команда
13 пауэлифтинг 1место

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о муниципальном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ДЕТСКО – ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА

684415 Камчатский край, п. Усть-Камчатск, ул. Советская, 1

Телефон (8-415-34) 2-09-50

 

 

Руководитель учреждения Дядёра Валерий Витальевич

И.о. Гук Александр Арсентьевич

1 Год постройки 1990г
2 Количество обучающихся: 256 человек
Из них: 1-4 класс –     75 учащихся,

5-9 класс –     83 учащихся,

10-11класс —   98 учащихся

 

3 Количество педагогических работников  5

 

4 Общее количество работников школы 20
5 Реализуемые программы Дополнительные образовательные программы по видам спорта:

Футбол, хоккей с шайбой, волейбол, пауэрлифтинг, киокусинкай

6 Лицензия на право  ведения образовательной деятельности имеется
7 Лицензия на медицинскую деятельность нет
8 Подключение к Интернету    1 учебный кабинет, подключённых к сети Интернет

В  ОУ имеется

·        4 компьютера

 

9 Дистанционное обучение школьников нет
10 Краевой финал «Золотая шайба» 1место (команда)

 

11 Краевой этап соревнований по футболу «Кожаный мяч» 1место (команда)
12  

Первенство Камчатского края по волейболу

команда
13 пауэлифтинг 1место

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Информация о муниципальном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ДЕТСКО – ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА

684415 Камчатский край, п. Ключи, ул. Кирова, 97

Телефон (8-415-34) 2-15-92

Руководитель учреждения Осадчий Виктор Васильевич
1 Год постройки 1972г
2 Количество обучающихся: 187 человек
Из них: 1-4 класс –     86 учащихся,

5-9 класс –     62 учащихся,

10-11класс —   39 учащихся

 

3 Количество педагогических работников  4

 

4 Общее количество работников школы 11
5 Реализуемые программы Дополнительные образовательные программы спортивной подготовки

 

6 Лицензия на право  ведения образовательной деятельности имеется
7 Лицензия на медицинскую деятельность нет
8 Подключение к Интернету    Имеется,

В  ОУ имеется

·        2 компьютера

 

9 Дистанционное обучение школьников нет

 

 

 

 

 

Информация о муниципальном образовательном учреждении

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ КЛУБ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ

«ТОЛБАЧИК»

684405, Камчатский край, п.Козыревск, ул. Чехова,2

Телефон (8-415-34) 2-30-56

Руководитель учреждения Лукьянова Евгения Николаевна
1 Год постройки 1971г
2 Количество обучающихся: 68человек
Из них: 1-4 класс –     35 учащихся,

5-9 класс –     27 учащихся,

10-11класс —   6 учащихся

 

3 Количество педагогических работников  1

 

4 Общее количество работников школы 8
5 Реализуемые программы Дополнительные образовательные программы спортивной подготовки: лыжные гонки , настольный теннис, футбол

 

6 Лицензия на право  ведения образовательной деятельности имеется
7 Лицензия на медицинскую деятельность нет
8 Подключение к Интернету    Имеется,

В  ОУ имеется

·        2 компьютера

 

9 Дистанционное обучение школьников нет

 

Перечень образовательных учреждений УК МР реализующих программы дополнительного образования детей

 

 

Наименование

образовательного

учреждения

 

 

 

Адрес электронной почты ФИО

руководителя

Адрес места нахождения Справочный

телефон

Рекомендуемое время

обращения

Перечень образовательных учреждений Усть-Камчатского муниципального района,

реализующих программы дополнительного образования

1 МБОУДОД

Центр дополнительного образования детей

sdoduk@mail.ru Василик

Ирина Васильевна

684415,

Камчатский край,

п. Усть-Камчатск,

ул. Горького, 53

8(41534)

2-09-91

2-08-91

 

9:00 – 18:00
2 МБОУДОД

«Детская школа искусств»

ust-kam.dshi@mail.ru Зажирская

Тамара Александровна

684415,

Камчатский край,

п. Усть-Камчатск,

ул. Бодрова, 30

8(41534)

2-59-60

2-52-74

 

9:00 – 18:00
3 МБОУДОД

«Детско-юношеская спортивная школа»

ustkamsport@yandex.ru Дядёра

Валерий Витальевич

684415,

Камчатский край,

п. Усть-Камчатск,

ул. Советская, 1

8(41534)

2-09-50

2-08-49

 

9:00 – 18:00
4 МБОУДОД

Детская музыкальная

школа № 1

muz_kluch@mail.ru Бойко

Елена Владимировна

684400,

Камчатский край,

Усть-Камчатский район,

п. Ключи,

ул. Нагорная, 15

8(41534)

2-11-20

 

9:00 – 18:00
5 МБОУДОД

«Детско-юношеская спортивная школа»

п. Ключи

 

rudenko_elena88@mail.ru Руденко

Елена Викторовна

684400,

Камчатский край,

Усть-Камчатский район,

п. Ключи,

ул. Кирова, 97

8(41534)

2-15-92

 

9:00 – 18:00
6 МБОУДОД

Детская музыкальная

школа № 2

 

 

 

 

 

moydoddmsh2@mail.ru Марченков

Владимир Иванович

684400,

Камчатский край,

Усть-Камчатский район,

п. Козыревск,

ул. Ленинская, 56

 

 

 

8(41534)

2-32-49

 

9:00 – 18:00
7 МБОУДОД

ДЮФКП «Толбачик»

dtolbachik@inbox.ru  

Луьянова

Евгения Николаевна

 

 

684400,

Камчатский край,

Усть-Камчатский район,

п. Козыревск,

ул. Чехова, 2

8(41534)

2-30-56

 

9:00 – 18:00

 

 

 

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2025 ГОДА

ПРОЕКТ

в редакции от 13 января 2015 г.

 

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2025 ГОДА

 

 

  1. Общие положения

 

Приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины. Ключевым инструментом решения этой задачи является воспитание детей.

Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (далее – Стратегия) призвана определить комплекс действий, адекватных динамике социальных, экономических и политических изменений в жизни страны, учитывающих особенности и потребности современных детей, социальные и психологические реалии их развития.

Конституция Российской Федерации провозглашает права и свободы человека, гражданский мир и согласие,  исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, уважения к памяти предков, передавших любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость новым поколениям.

Стратегия, опираясь на Конституцию Российской Федерации, учитывает нормы Конвенции ООН о правах ребенка, международно-правовые нормы об основополагающих правах родителей.

Стратегия направлена на реализацию Указов Президента Российской Федерации, Федеральных законов Российской Федерации, в том числе Федерального закона от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также постановлений Правительства Российской Федерации, иных нормативных правовых актов Российской Федерации.

Закон «Об образовании в Российской Федерации» гарантирует обеспечение воспитания как неотъемлемой части образования, взаимосвязанной с обучением, но осуществляемой и как самостоятельная деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Воспитанию уделяется большое внимание в принятых «Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» и «Концепции развития дополнительного образования детей».

Положения Стратегии взаимосвязаны с основными направлениями «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» и предусматривают соответствие процесса развития личности детей национальному воспитательному идеалу, признание и поддержку определяющей роли семьи в воспитании детей.

В условиях цивилизационных вызовов Стратегия направлена на усиление единения российского общества, переосмысление таких ценностей, как гражданская идентичность, патриотизм, ответственная жизненная позиция.

Стратегия призвана консолидировать усилия государства и общества, направленные на решение задач формирования российской идентичности подрастающего поколения. Стратегия утверждает главенство семьи в вопросах воспитания как деятельности направленной на изменение связей ребёнка с миром, с людьми, формирующей активную позицию личности. Стратегия закладывает основы системы противодействия националистическим, экстремистским вызовам и рискам современного детства.

Стратегия ориентирована на качественно новый общественный статус социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений научных школ, предусматривающих культурно-исторический системно-деятельностный подход к социальной ситуации развития личностного потенциала детей и подростков.

Реализация Стратегии предполагает качественные изменения в отечественной системе воспитания, направленные на эффективное обеспечение таких личностных результатов развития детей, как их духовно-нравственные ценностно-смысловые ориентации, мотивация к непрерывному личностному росту, коммуникативные и другие социально значимые способности, умения и навыки, обеспечивающие социальное и гражданское становление личности, успешную самореализацию в жизни, обществе и профессии.

 

 

  1. Цель, задачи и основа Стратегии

 

Цель Стратегии:

Определить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, основные направления развития воспитания, механизмы и ожидаемые результаты реализации Стратегии, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение.

Задачи Стратегии:

создать условия для консолидации усилий институтов российского общества и государства по воспитанию подрастающего поколения на основе признания определяющей роли семьи;

обеспечить поддержку семейного воспитания на основе содействия ответственному отношению родителей к воспитанию детей, повышению их социальной, коммуникативной и педагогической компетентности;

повысить эффективность воспитательной деятельности в системе образования субъектов Российской Федерации;

сформировать социокультурную инфраструктуру, содействующую успешной социализации детей и интегрирующую воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, познавательных, экскурсионно-туристических и других организаций;

обеспечить равный доступ к инфраструктуре воспитания детей, требующих особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.

Приоритеты государственной политики в области воспитания:

воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству, национальным традициям и общечеловеческим достижениям;

поддержка определяющей роли семьи в воспитании детей, уважение к авторитету родителей и защита их преимущественного права на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами;

защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребёнка;

обеспечение соответствия воспитания в системе образования традиционным российским культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям;

обеспечение условий для физического, психического, социального, духовно- нравственного развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (детей, оставшихся без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья, детей — жертв вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев; детей, оказавшихся в экстремальных условиях; детей, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях и др.)
формирование позиции личности по отношению к окружающей действительности;

воспитание языковой культуры детей;

развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных и иных общественных организаций, организаций культуры и спорта, СМИ, бизнес-сообществ) в совершенствовании содержания и условий воспитания подрастающего поколения граждан Российской Федерации.

 

 

III. Основные направления развития воспитания

 

  1. Развитие социальных институтов воспитания

 

Поддержка семейного воспитания:

содействие укреплению семьи и защита приоритетного права родителей на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами;

повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности;

сохранение, укрепление и развитие культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных и духовно-нравственных ценностей, с учетом роли традиционных религий России;

популяризация лучшего педагогического опыта воспитания детей в семьях, в том числе многодетных и приемных;

содействие укреплению связей между поколениями, родственных связей, возрождению традиционной значимости больших многопоколенных семей;

создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности образовательных и других организаций, работающих с детьми, а также в управлении ими;

содействие повышению педагогической культуры родителей с участием образовательных и общественных организаций;

расширение инфраструктуры семейного отдыха, семейного образовательного туризма в каникулярное время;

поддержка семейных клубов, клубов по месту жительства, семейных и родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению традиционных семейных и нравственных ценностей, культуры семейной жизни, усилению роли отца в семейном воспитании;

создание условий для просвещения и консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.

Развитие воспитания в системе образования:

обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов, основанных на лучшем педагогическом опыте в сфере воспитания и способствующих эффективной реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов;

содействие разработке и реализации образовательных программ, включению в образовательные программы элементов, направленных на повышение уважения детей к семье и родителям, старшим поколениям, подготовку личности к браку и семейной жизни на основе традиционных семейных и нравственных ценностей;

полноценное использование воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ;

расширение вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребёнка, с учётом его потребностей, интересов и способностей;

совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей;

развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, трудовую, общественно-полезную, художественную, физкультурно-спортивную, игровую деятельности на основе использования потенциала системы дополнительного образования;

развитие у подрастающего поколения интереса к чтению;

создание условий для повышения у детей уровня владения русским и родным языками и иными коммуникативными компетенциями;

создание условий для психолого-педагогической поддержки воспитания в системе каникулярного отдыха и оздоровления детей.

Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов:

создание условий для позитивного развития детей в информационной среде (интернет, кино, телевидение, книги, СМИ, в том числе радио и телевидение);

содействие популяризации традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве;

применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступа к интернет-ресурсам.

Поддержка общественных объединений в сфере воспитания:

улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей;

поддержка родительских и иных общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных организациях;

широкое привлечение детей к участию в деятельности социально-значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, благотворительных организациях и объединениях, волонтерском движении;

расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей.

 

 

  1. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки на основе отечественных традиций

 

Гражданское и патриотическое воспитание:

формирование у детей целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу, государству, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям, к национальному культурному и историческому наследию и стремления к его сохранению и развитию;

создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности,  основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества, для увеличения знаний и повышения способности ответственно реализовывать свои конституционные права и обязанности;

развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно-значимой деятельности;

развитие программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического;

разработка и реализация вариативных программ воспитания, способствующих правовой, социальной, культурной адаптации детей мигрантов;

формирование мотивов, нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять экстремизму, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам, межэтнической и межконфессиональной нетерпимости, другим негативным социальным явлениям.

Духовно-нравственное развитие:

воспитание у детей чувства достоинства, чести и честности, совестливости, уважения к отцу, матери, учителям, старшему поколению, сверстникам, другим людям;

развитие в детской среде ответственности и выбора, принципов коллективизма и солидарности, духа милосердия и сострадания, привычки заботиться о детях и взрослых, испытывающих жизненные трудности;

формирование деятельностного позитивного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам, преодоление психологических барьеров, существующих в обществе по отношению к людям с ограниченными возможностями;

расширение сотрудничества между государством, обществом, традиционными религиозными общинами и иными общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей.

Приобщение детей к культурному наследию:

создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям;

увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы;

поддержка мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей;

создание и поддержка производства художественных, документальных, научно-популярных, учебных и анимационных фильмов, направленных на нравственное и интеллектуальное развитие детей;

совершенствование деятельности библиотек;

создание условий для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества.

Физическое развитие и культура здоровья:

формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;

создание равных условий для занятий физической культурой и спортом, для развивающего отдыха и оздоровления детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе на основе развития спортивной инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;

привитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика вредных привычек;

формирование в детской среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям спортом, развитие культуры здорового питания и трезвости;

распространение позитивных моделей участия в массовых общественно-спортивных мероприятиях.

Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение:

воспитание у детей уважения к труду, людям труда, трудовым достижениям и подвигам;

формирование у детей умений и навыков самообслуживания, выполнения домашних обязанностей, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности;

развитие умения работать совместно с другими, действовать самостоятельно, активно и ответственно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;

содействие профессиональному самоопределению, приобщение детей к социально-значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.

Экологическое воспитание:

становление и развитие у ребенка экологической культуры, бережного отношения к родной земле;

формирование у детей экологической картины мира, развитие у них стремления беречь и охранять природу;

воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними.

 

 

  1. Механизмы реализации Стратегии

 

Правовые:

развитие и совершенствование федеральной, региональной и муниципальной нормативной правовой базы в сфере воспитания детей в соответствии с государственной политикой Российской Федерации в области воспитания;

совершенствование законодательной защиты определяющей роли семьи, приоритетного права родителей на воспитание и обучение детей, защиту их прав и интересов в системе воспитания.

Организационно-управленческие:

разработка и реализация комплексных планов мер по реализации Стратегии на трёхлетние периоды;

принятие субъектами Российской Федерации в рамках региональных программ комплексных планов развития воспитания в соответствии со Стратегией, совершенствование в субъектах Российской Федерации условий для обеспечения эффективной воспитательной деятельности в образовательных и иных организациях на основе современных механизмов управления;

консолидация усилий воспитательных институтов на муниципальном и региональном уровнях;

эффективная координация межведомственного взаимодействия в системе воспитания;

сетевое взаимодействие общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования детей и иных организаций в сфере воспитания;

укрепление сотрудничества семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей;

системное изучение и распространение лучшего педагогического опыта работы в области воспитания;

создание системы показателей, критериев и индикаторов, определяющих эффективность воспитания в системе образования;

организация мониторинга эффективности реализации Стратегии в субъектах Российской Федерации, муниципальных образованиях.

Кадровые:

дальнейшее повышение престижа профессий педагога, воспитателя; создание атмосферы уважения к педагогическому труду, разработка мер по его поддержке;

развитие кадрового потенциала, в части воспитательной компетентности педагога, разработка и введение профессиональных стандартов специалиста в области воспитания;

содействие развитию педагогических компетенций у родителей;

модернизация системы педагогического образования, повышения квалификации и переподготовки специалистов в сфере воспитания с целью обеспечить соответствие содержания воспитательной деятельности вызовам современного общества;

Научно-методические:

проведение научных исследований в области воспитания и социализации детей;

развитие исследований в области семьи и  семейного  воспитания детей;

проведение прикладных исследований по изучению роли и места СМИ, Интернета в развитии личности ребёнка;

разработка методического обеспечения реализации Стратегии;

Финансово-экономические:

создание в субъектах и муниципалитетах Российской Федерации необходимых ресурсов для развития эффективной деятельности социальных институтов воспитания;

обеспечение многоканального финансирования системы воспитания из федерального, региональных и местных бюджетов, а также за счет механизмов государственно-частного партнерства, привлеченных инвестиций, спонсорских средств;

создание и продуктивное использование гибкой системы стимулирования субъектов воспитательного процесса.

Информационные:

использование современных информационных и коммуникационных технологий, электронных информационно-методических ресурсов для обеспечения взаимодействия всех субъектов системы воспитания;

развитие сетевого взаимодействия образовательных организаций в интересах ребенка, дистанционных форм воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;

организация информационной поддержки Стратегии воспитания с привлечением значимых общероссийских и региональных СМИ; усиление воспитательного потенциала медиа‑образования в образовательных организациях.

 

 

  1. Ожидаемые результаты

 

Реализация Стратегии развития воспитания в Российской Федерации должна обеспечить:

значимость воспитания в  общественном сознании;

укрепление российской гражданской идентичности, традиционных общенациональных ценностей, устойчивости  и сплоченности российского общества;

повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания;

развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на координации и консолидации усилий всех ее институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании, эффективных механизмах управления, конкурсного отбора и использования лучшего педагогического опыта воспитательной деятельности;

доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей, независимо от места проживания, материального положения семьи, состояния здоровья;

разработка и успешная реализация федеральных, региональных и муниципальных целевых программ поддержки одаренных детей, создание условий для развития их способностей в сфере образования, науки, культуры и спорта, независимо от их места жительства, социального положения и финансовых возможностей их семей;

укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания;

утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, снижение уровня негативных социальных явлений;

развитие и поддержка социально-значимых детских, семейных и родительских инициатив, обеспечение преемственности деятельности детских и молодежных общественных объединений;

повышение эффективности научных исследований в сфере воспитания;

повышение уровня информационной безопасности детей;

формирование системы осуществления мониторинга и показателей, отражающих эффективность реализации Стратегии.